全方位人才培訓營評價好文

各位南區講培志工夥伴們：

經過主持人心態建立與準備流程課程後，相信大家對主持人的角色定位有更深入的認識，歡迎大家寫下個人心得感受。

覺得現在會編碼(寫程式)很吃香嗎？

先看看這篇文章

〈編碼價值被高估，未來最缺的是軟技能人才〉

AI、大數據、區塊鏈…

有錢人並不如大多數人想的那樣，花很少的時間工作，甚至是不用工作，花大把的時間去度假。

先說說去年有一份針對千禧年出生的年輕人所做的調查，有超過八成的年輕人表示他們的人生目標是想成為有錢人。你也是其中一位嗎？

問到「你為什麼想成為有錢人」，多數人的回答會是「可以不用再工作」「環遊世界」「想買什麼，就買什麼」「每天爽爽過」之類的答案。

假如今天你買了張電影票，進場看了十幾分鐘後，發現它並不符合你的期望，你會忍受著把它看完，還是立即離開？

再換個場景。你已經買了電影票，朋友卻告訴你同時間有你的偶像的粉絲見面會，在不能退票的情況下，你還會去看電影嗎？

以上兩種情境，都是在錢要不回來的狀況下，考驗你是否要維持原本的選擇。這種已經花出去，但是要不回來的錢，我們稱之為「沉沒成本」。

　　回想當初選填大學科系時，你是否清楚知道這科系在學些什麼？是否符合自己的興趣及性向？未來工作選擇有哪些？而大學的學習重點又是什麼？

　　我的經驗是，這些問題有99%的高中畢業生是無法給出明確答案的，因為學校並不鼓勵我們去做課業以外的事。學校的重點就是「升學率」，學生的重點就是「考高分」。那些與成績無關的自我探索、外在世界的探索，一點都不重要。

　　也許一些學生覺得重要，但一天至少要花十小時在課業上(上課、複習、寫作業、準備考試)不允許他們去做那些事。父母不允許；老師不允許；學校不允許；同儕的排名壓力不允許；社會的期望不允許。

　　如果學生因此對思考自己的未來「不知道」、「不清楚」、「不關心」，那並不是他們的問題，而是我們(父母、老師、學校、體制、價值觀)的問題。

人們都會想要變得更好。不論是要學習、塑身、改變生活習慣，他們在某個時間點，購買了某個產品、參加某個課程，並且制定了目標與計畫。

在做決定的當下，人們腦中會浮現他想成為的樣子，也知道他們必須為此付出一定的時間。他們對自己有所期望，也對自己做了個承諾。

但往往過沒多久，他們就興趣缺缺了，他們就反悔了，他們就開始找藉口不去做了，他們就開始怪罪銷售人員舌燦蓮花了。

不論他們對外的說法是什麼，他們心底其實明白得很：「我又違背了自己的承諾。」

各位中區南區講培夥伴們：

經過主持人養成教育課程後，相信大家對主持人的角色定位有更深入的認識。

各位新任的講培夥伴們：

經過初次的講師培訓課程後，不曉得大家是否對主持人的角色更加認識了呢??

請於下方分享你的體會與想法吧！

　　對全方位人才培訓營有一點瞭解的人都知道，全方位人才培訓營的主要客群為大學生，因為楊智為老師辦這個課程的初衷，就是希望學生能對自我有更多的瞭解，並且及早為進入職場做好準備。

　　不過學生跟社會人士相比，有個很顯著的差異：沒錢。

　　他們大多仰賴父母提供金援。一般生活所需靠零用錢就可以支付了，但幾千上萬元課程費用，他們就必須找父母商討，爭取父母金錢上的支持。而對於有在打工的學生來說，他們之所以會打工，往往也是因為家庭經濟狀況不好，賺得的錢要拿來支付個人或家庭的生活支出。若要參加課程，他們還是得找父母親商量。

　　因為還沒有賺錢獨立的能力，幾千塊對他們來說，就是一筆很大的數字。所以，當助教們向大學生宣傳全方位人才培訓營時，常會聽到大學生說這課程很貴。(常聽到，是因為接觸的大學生多，不是指比例很高。)

　　是真的很貴嗎？

為什麼在課堂上，講師問聽眾有什麼想法時，舉手的永遠是少數？

大多數人會說：「怕講得不好，丟臉。」「缺乏勇氣。」指稱這是受到過往求學經驗的影響。

在幾次犯錯、被笑的經驗後，我們學會了「不說就不會錯」，除非有十足的把握，否則那隻手是舉不起來的。

甚至連常常舉手答對問題，都會被說「愛現」，最後連最聰明的學生都學會了謙虛，除非是老師點名，不然不開口答題。

　　人變了，結果就變了。

　　以我自己從事的教育訓練產業為例，如果你想參加一個課程，當你聽到有人說：「那個課程沒用啦！」你要問：「是對”所有人”都沒用嗎？」

　　實際上，當你能問出這個問題時，你就已經把「人」這個人們常常忽略的元素考慮進去了。

　　使用產品的是人。產品有沒有用、好不好用，應該是由產品與使用者兩者之間對應的關係決定才對。

運氣跟努力，哪個對於財富的影響較大？

對大多數人來說，會傾向希望這個答案是「努力」。

為什麼？

原因之一，是人們都希望獲得公平的待遇，付出多的人，理當拿到更多的報酬。沒人會想要自己拚死拚活，卻因為運氣比較不好，拿到的比那些不怎麼努力的人還少。

低薪，對年輕人來說是個問題嗎？

可以說是，也可以說不是。

說是，是因為全世界先進國家幾乎都遇到相同的問題，若不設法改善，將對個人及國家的未來帶來巨大的負面影響。

說不是，是因為這並不是一個人(或者一群人)就能解決的問題。真實的世界運作其實是環環相扣、相當複雜，絕對沒有「簡單」的答案。

前兩天，一篇在網路上引發討論熱潮的文章引起了我的注意：學生實習 要不要給付薪水？

這篇是YES123求職網資深副總 洪雪珍女士所寫的文章。過去看過洪老師幾篇談論職場的文章，都讓我覺得特別中肯且符合事實，但跟這篇一樣，不見得合學生或一般人的胃口。(是啊，「事實」就是這麼殘酷)

單就該文章的標題來看，其實答案是「不一定」。不是實習「一定要給」薪水，也不是「根本不用給」。

以下我根據公司提供的實習內容，簡單將公司分成四種類型：

Dear領航幹部們:

一整天下來，相信大家收穫滿滿，快快寫下心得，沈澱今天所學所感。

以前的人們，從自己出生的鄉下，離鄉背井去台北找機會。因為他們知道，待在鄉下，然後整天抱怨沒有工作機會、沒有舞台，是不切實際的。

而現在的年輕人，則必須把整個台灣，當成自己出生的鄉下，到「世界」這個舞台去找機會。

如果整天待在台灣，抱怨東、抱怨西，是不切實際的。

（圖片來源：iStockphoto）

我們享受著科技帶來的便利，大幅減少獲取知識、產品所要付出的時間及金錢，也讓生活變得多元精彩。然而，我們有變得更快樂嗎？我們的生活真的有變得更好嗎？

與互聯網相關的科技行業，過去幾年被許多年輕人認為是最酷、最具創造力，且能賺到最多錢的行業，但近年來卻有愈來愈多的負面聲音出現。

這裡分享暢銷書作家大衛．布魯克斯在《紐約時報》的一篇專欄文章，其中說到如今人們對大型科技公司的三點主要批評：

第一，它們正在傷害年輕人。各種社交媒體都說他們致力於幫助人們終結孤獨，其實它們反而增加了人們獨處的時間，讓人際交往變得淺薄，增強了人對社會的排斥感。另一篇報導指出，根據調查，美國人覺得自己沒朋友的比例，是Facebook問世之前的三倍之多，也為這點提供了有力的證據。

最新台灣2017的年度代表字出爐了，得票最高的字是「茫」。

除了空氣品質差，霧霧茫茫的，台灣下一步的走向，也是茫茫的。十年幾來，國家領導人並沒有為人民指出一個明確的走向，帶領大家走出迷團，看見希望。絕大多數人也只能安於小確幸，過一天是一天。

年輕人也是茫然的，十幾年來一直都是。自從廣開大學，弱化技職教育之後，父母紛紛將小孩送入大學中，希望高學歷可以換來下一代更好的未來。雖然有許多因應世界變化，呼籲教育應該不一樣的聲音，但教改再怎麼改，也是換湯不換藥，學生的壓力、書包的重量並沒有因此減少，補習班還愈開愈多。

醒著的時間，絕大多數都被課業塞滿了，這些年輕學子沒有太多探索世界、培養興趣的機會。終於考上了大學，選了一個實際上並不瞭解在做什麼的科系就讀，愈唸愈無趣，也就一路撐到畢業。大學資源雖然多，卻鮮少有人引導大學生去接觸、去使用，去重新燃起對學習的熱情。

過去幾十年，人們認為成功的特質與關鍵是智力，一個人智力高，他在各種學科的學習成效上都會比較好。也就是說，智力也會反應在考試測驗的分數上。

然而，隨著相關的科學研究愈來愈多、愈來愈全面，科學家發現這樣的假設是錯的。一個英文成績很好的學生，很可能數學極爛無比；或是一個幾何數學學得很好的學生，遇到代數就完全不行了。

真實的世界裡，人與人之間的差異性大到我們難以想像，只因為我們可以用來描繪、定義一個人的部分，可以細分到上百甚至上千種，而這些部分的組合方式，多達千兆億兆種那麼多。

每一種學科的學習，用到的可能是腦中不同的部位，甚至同一門學科裡，不同單元所使用的腦的部分也不同(如幾何與代數)。真正每個學科都能學得很好的人，只佔所有人群中的極少數。而有一兩科不太擅長的，則比每科都學得很好的要多得多。而所有學科都很爛的，也是極少數。

主題：訂做一個不可取代的自己

講師：ACMC國際註冊教練公司 成長教練 李飛彤 老師

時間：2017/11/19上午

地點：台中ATC全方位人才培訓營