全方位人才培訓營評價好文

YANG全方位人才培訓營ATC小編今天要跟大家談的是台灣的教育制度。當然，這是一個很大的命題，大多數人看到這個主題第一個會想到的就是台灣大學錄取率過高、大學生畢業就業不易、大學學非所用、大學學費調漲…等問題。小編想跟大家談得更深入一些--創意vs教育，教育的目的是甚麼？

在全球化競爭的年代，生長在台灣的我們都知道，台灣青年贏過對岸青年的最大優勢在於我們的品德操守及創意思考。那麼，創意到底能不能教呢？讓我們來聽聽清大動力機械系榮譽教授彭明輝老師的洞見。(以下節錄自彭明輝教授的部落格)

教育可以教創意嗎？
去一趟法國學美術或創意料理，妳可能會發現：創意可以被教育制度扼殺，但是無法教。美術系或建築系可以「激勵」學生發揮創意，但是無法「教」學生創意。英文系有「creative writting」，給妳一些前人整理過的線索，讓妳在這基礎上「發揮創意」。美術系或建築系可以設計一些教學活動，「逼迫」學生去找創意，但是老師不可 能「教」學生創意。

「創意」本來就是靠自己。「『教』創意」根本就是自我矛盾的說法：可以被教的是知識，是方法，被「教」出來的本來就不可能是「創意」。

教育是教妳如何站在巨人的肩膀上，打開妳的人生視野，看見各種值得追求的目標，吸收前人的成果。然後，在這基礎上發揮個人稟賦裡的創意。因此，教育一定涉及知識的傳授（但不一定要死背），方法的啟發，最後才是創意的「激勵」。

對於夠聰明的人而言，台灣的教育問題是太多的 course trainning，太少有意義的挑戰性問題，太少給學生思考的激勵與啟發。但是，這仍舊不是最大的問題。只要是夠聰明的學生，一旦出國，看見聰明人的樣子，他被壓抑的聰明自動會再長出來。再差的教育都不會把聰明人變笨，只是不會給它機會發育出來而已；一旦土壤氣候對了，聰明就會發育成長。

台灣教育更大的問題是：一再強化學生比成績、比輸贏的狹隘人生目標（學習目標），而沒有引導學生去看見各學科（人生）中更值得追求的目標。結果，有才華的人因為看不見更值得追求的目標，而變得胸襟、氣度都很狹窄。譬如說：只想去代工廠賺大錢，或者靠擴大規模來壟斷上下游（壓榨上下游的利潤），而從來不去想：除了賺大錢之外，我可不可以有其他更有意義的目標？

台灣人對於教育的期待，往往是不切實際的幻想；但是對於教育可以達成的重大目標，卻反而不加理睬。IQ是無法教的，可以教的是EQ、是人生目標、人生意義、世界觀。

YANG全方位人才培訓營ATC小編發現，現代職場重視已不是只有成績，那些看不見的、打不了分數的往往才是人生中最重要的﹝如：品德操守、工作態度與價值觀、團隊合作能力、問題解決能力…﹞。YANG全方位人才培訓營ATC小編預祝大家都能有個愉快且充實的大學生活喔！J

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以上文章擷取自http://mhperng.blogspot.com/2011/10/blog-post_2395.html#more