過去幾十年,人們認為成功的特質與關鍵是智力,一個人智力高,他在各種學科的學習成效上都會比較好。也就是說,智力也會反應在考試測驗的分數上。

然而,隨著相關的科學研究愈來愈多、愈來愈全面,科學家發現這樣的假設是錯的。一個英文成績很好的學生,很可能數學極爛無比;或是一個幾何數學學得很好的學生,遇到代數就完全不行了。

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真實的世界裡,人與人之間的差異性大到我們難以想像,只因為我們可以用來描繪、定義一個人的部分,可以細分到上百甚至上千種,而這些部分的組合方式,多達千兆億兆種那麼多。

每一種學科的學習,用到的可能是腦中不同的部位,甚至同一門學科裡,不同單元所使用的腦的部分也不同(如幾何與代數)。真正每個學科都能學得很好的人,只佔所有人群中的極少數。而有一兩科不太擅長的,則比每科都學得很好的要多得多。而所有學科都很爛的,也是極少數。

智商測驗其實是一種很籠統測定智力的方式,因為它無法說明兩個同智商的人,哪一個人擅長英文,哪一個人擅長數學。此外,智力也有一定的優勢範圍,在某些時候就派不上用場,甚至對成功是扣分的。例如瑞士洛桑大學發表在《應用心理學雜誌》上的一項新的研究發現,領導者的平均比普通人要高一些,但當智商超過120時,則對擔任領導者有負面影響。可能原因是,高智商的人有時不能清楚地交或解釋複雜的任務,也可能很難看出其他人所面臨的挑戰,又或者過於理智,可能顯得孤僻,讓員工們難以接近。

總之,用智力來預測一個人的學習成效、未來的成功,是個已經過時的觀念。人有兆兆種,只要找到自己的長項、最強烈的特質、最適合發揮的舞台,就算智力不高,一樣條條大路通成功。你說對嗎?

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